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2018學年度上學期工作要點〈高中教育教學部〉
作者:學校辦公室 發布于:2018/3/18 15:42:44 點擊量:
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2018學年度工作計劃

一、指導思想

以“學校發展、教師成長、學生成才”為宗旨,以“抓落實,求突破”為落腳點,樹立“勤儉辦學、節約辦學、開源節流”意識,以開展“課堂教學增效活動”為契機,以完善學校內部管理機制為手段,堅持齊抓共管的辦學思路,堅持依法治校的管理模式,形成學校、教師、學生、家長、社會多贏的辦學格局,努力辦人民滿意的教育。

二、工作目標

教育目標:加強黨建工作和思想政治工作,培養教職工的愛崗敬業精神;狠抓學生日常行為管理的細節,樹立講文明、講禮貌、講衛生、講秩序、講道德的風氣。抓牢抓實學生行為習慣養成教育,形成良好的班風、學風和校風。

教學目標:高一年級積極探索建立起適合新課程要求的教學模式,切實開展“課堂教學增效”活動,把著力點放在課堂上,狠抓基礎教育,爭取在尖子生培養上有突破。

管理目標:構建教育、教學、后勤服務協調有序管理體系。

隊伍建設目標:建立老教師、中青年教師、班主任和學科帶頭人的培養體系,發揮好老教師的引領作用。抓好優秀教師的引進、培養、使用工作。

三、主要工作 

(一)、以活動為抓手,著力打造素質優良的教師群體。

1、抓好教職工的政治理論學習。組織教師學習國家的方針、路線、政策,學習時事政治,規范教師的教育行為和工作方式,做到依法執教、文明從教、科學施教。

2、加強師德教育。教育教師“修師德、鑄師魂、正師風、練師能”,讓教師能夠教書育人、愛崗敬業、為人師表。以爭做良師、名師為目標,不斷提高職業道德素質和個性修養,促使師德師風有大的提升。

3、加強青年教師培養。通過學習培訓、課堂教學競賽、結對幫助、以老帶新等方式,建設一支高素質的教師隊伍。鼓勵青年教師冒尖成才,對他們多信任、多關心、多壓擔子,讓他們早日成為合格教師,進而成為優秀教師、骨干教師。

4、加強骨干教師和學科帶頭人培養。尋找機會組織教師參加有關培訓、外出學習和校際交流活動,提高教師素質,優化隊伍組合。倡導集體智慧,團隊精神。

5、加強教師專業技能訓練和新課程的學習。開展十項專業技能歷練活動:探索一個改進教育教學的有效策略,完成一個輔導轉化學生的有效案例,開放一節能體現自己風格的有效課堂,整理一個研修升級的電子課例,撰寫一篇記錄教育思考的敘事故事,編寫一套科學實用的檢測試卷,承擔一項校本課程開發的實踐研究,組織一場展示教育成果的家長開放活動,追蹤一位名師和研讀一本教育名著。使全體教師樹立全新的教學觀、教育觀、人才觀和質量觀,爭做學習型和研究型教師。 

(二)、以課堂為主陣地,提高教育教學質量。

1、樹立強烈的質量意識,視質量為學校的生命線,視質量為立校之基、強校之本。教務處要制定“培優補差”“分層教學”實施方案;實施“周測”“月考”“期中”“期末”考試;會考學科通過率要達標。

2、狠抓課堂教學的落實。狠抓課堂環節的落實,并經常深入課堂、深入教研組,通過聽課、評課、召開座談會、問卷調查等形式,對教師的課堂教學進行督導,找出不足,及時糾正和彌補。

3、抓好教學常規的落實,創一流教學管理。堅持教、學、備、講、批、輔、評日常檢查和定期評估。確立教學質量責任制,落實備課制度,增強團隊精神和協作意識,切實抓好每一個教學環節。

4、嘗試競賽輔導。有計劃地培養輔導教師,組織并開展競賽輔導和參賽工作。

5、加強學生學習習慣和學習方法方面的指導,指導不同類型、不同層次學生制定各科學習計劃、課前自學;課堂中的“聽、思、論、說”;課后的鞏固練習,自我檢測;課外的閱讀和探究活動等,經常通過學生座談會、問卷調查、檢查作業、配套練習、聽課筆記等形式,認真督查落實學習常規。

6、抓好教學管理工作。 ①重點突出三項工作;一是抓班集體的形成;班級管理的到位;班級學習風氣的形成。二是抓學生學習習慣和學習方法,幫助學生進入良好的學習狀態。三是幫助學生初步確定符合自身特點的發展目標。  ④以極大的注意力關注學習有困難的學生群體,做到“三多”,一是多與他們談心;二是多為他們的學習提供機會,創造條件;三是多為他們進行補課,幫扶工作要落實到具體的教師和學生。

7、不斷深化高中新課改工作。開齊課程,開足課時,認真落實必修課、選修課、綜合素質評價等要求,著力培養學生學習、實踐、創新和適應社會等能力。

8、加大常規落實力度,落實教學規范的要求。認真抓好計劃、備課、上課、批、輔、研等教學環節。提倡聽隨堂課、聽推門課,鼓勵同事間的互幫互助。學校領導每學期聽課不少于 50 節,組長不少于 30 節,教師每人每學期聽課不少于 20 節,聽后要主動和有關教師進行溝通與交流,以達到學習、交流、提高的目的。

9、開展教學基本功的歷練活動,組織骨干教師開展“備、上、說、評”四課比賽活動;在新教師中開展“粉筆字、鋼筆字、毛筆字、普通話、教學設計、多媒體運用”六項技能競賽活動。 

10、籌建實驗室、圖書室閱覽室、開好實驗、閱覽、信息技術教育課并保證會考通過率,做好網站建設和資源庫建設。

(三)、以養成教育為重點,提高學生的道德素養,促進學生全面發展。

1、開展分層次系列化主題教育活動。落實主題班級教導會制度,突出養成教育和行為規范,以感恩為重點。

2、開展“星滿校園”活動,評選“文明之星”“管理之星”“學習之星”“演講之星”等,鼓勵人人爭優創先。

3、充分發揮學生會、團支部等學生組織的作用。加強學生的愛校教育,突出學生的自我管理功能,嚴格標準,強化指導和考核,進一步提高學生自主管理與自主服務的能力。

4、組織好社團和社會實踐活動。社團活動和社會實踐活動是培養興趣、開闊視野、提高動手和操作能力的載體,結合新課改形勢創造性地組織好社團和社會實踐活動。

5、進一步增強“黨建帶團建”的意識,認真研究共青團工作隊伍建設,組建校團委。努力促進學校德育工作的有效與科學開展。 

6、加強班主任隊伍建設,加大班主任培訓和考核力度。使用好《班主任工作手冊》、《生活指導教師手冊》,全面準確地評價班主任工作和生活指導教師工作,提高班主任、生活指導教師的綜合素質和工作能力。

7、以活動為載體,不斷豐富和拓展德育工作的途徑與方法。政教處和團委負責組織做好常規性的教育活動。重點組織好重大節日的慶典活動,要通過班會、演講、評比等多種形式宣傳優良的行為和習慣,培養學生文明自律意識;辦好櫥窗、板報以及班級文化布置,認真抓好“兩課兩操”、“一活動”,開展形式多樣的文體活動,進一步活躍校園文化氛圍;鼓勵學生自發組成各類興趣小組,最大程度地發揮學生特長,發展學生個性;加強教室、學生宿舍的衛生管理,培養學生的勞動意識。

8、架設育人橋梁,改變相對封閉的德育模式。努力整合優化社會德育資源,開拓創新,充分發揮學校教育、家庭教育和社會教育三位一體的育人功能。適時召開學生家長會,加強家校聯系。

9、開展愛心工程。做好貧困生、特殊生的幫助指導工作。

10、籌劃學生心理健康教育,實現嚴格管理與思想教育的有機結合。政教處要把籌建心理咨詢室作為一項重要工作來抓,要充分發揮班主任做學生思想工作的優勢,培養學生良好的心理素質。

11、加強學校體育、衛生和藝術教育,面向全體學生廣泛開展各類活動,樹立“環境育人”理念。

(四)、以教育教學為先導,奠定學校教研基礎,彰顯學校特色。

1、開展課堂教學增效活動,提高教學效益。嚴把教學各環節,落實教學各項要求,不斷優化課堂教學,提高課堂效率。抓好“特色學科、特色課堂”的創建工作,全面落實《教學常規》,完善教師的課堂教學,形成教學風格、課堂特色。

2、加強校本研修,提高教師隊伍素質。運用課題帶動、問題探究、集體學習、師徒結對、觀摩聽課、教學反思、現場診斷、參觀考察等多種方法,組織引領教師加強專業研修,提高實施素質教育、教書育人的能力和水平。

 3、開展教學改革,加強課題研究工作。緊密結合教學實踐, 有針對性地開展課題研究,有效提升教師的教科研能力,提高課程實施的品位。適時組織開展主題教研活動,為教師交流教研教改的心得、體會、問題、困惑提供平臺。

 4、支持教師參與各類教學研究活動。鼓勵教師積極參加教育主管部門組織的各類課堂教學競賽、論文比賽、課(軟)件大賽,嘗試開發校本教材。 

(五)、以提升學校內涵為突破口,規范管理,促進學校可持續發展。

1、認真落實各處室、年級職責。教師和行政管理人員要切實落實崗位職責,做到“誰主管誰負責、誰的事誰負責、誰的崗誰負責”。推進制度建設,形成用制度管人、按制度辦事、用制度規范行為的良好局面。

2、強化班級管理在教學質量監控體系中的作用,將班級目標管理向深層次發展。在德育工作和教學工作兩方面發揮重要作用,突出“包保”功能和以班主任為核心的教育教學功能。

3、年級要在教學管理過程中,發揮創新精神,在嚴格完成學校工作布置的前提下,創造性地開展工作,通過具有本年級特色的教學及管理活動,調動本年級師生的積極性,爭取學生家長的理解與支持,為全年級的工作創造良好的內外環境。

4、以創建平安校園為目標,加強社會治安綜合治理工作,經常對師生進行法制教育、安全教育、健康教育。完善應對突發事件的應急預案,定期開展自救自護的實際演練。密切配合有關部門經常做好校園安全檢查。

5、完善學校重點部位視頻監控、報警設施,逐步建成集人防、物防和技防為一體的校園治安防控體系。做好學生的安全管理工作;切實加強對學生的安全教育、法制教育和心理健康教育;探索安全教育新模式。 

(六)、以服務育人為宗旨,建立節約型校園,提升后勤服務能力。

1、落實餐廳管理制度,積極做好師生員工的飲食服務工作。認真辦好學校食堂,要提高飯菜質量,提高服務水平。每周召開一次務實會,不斷改進,讓師生滿意。

2、加強衛生防疫與食品衛生安全工作,加強學校食堂、超市的規范化管理,確保師生飲食衛生安全,預防公共衛生事件發生。                                                         長春市清蒲中學                                         2018年3月


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